Формирование у детей с ЗПР субъективных ощущений течения времени и временных представлений

Методические рекомендации раскрывают 6 последовательных этапов работы по теме, а также описание используемых на каждом этапе дидактических игр и упражнений.Этапы:
Формирование представлений о биоритмах собст­венного тела и ритмах окружающей среды, развитие чув­ства времени.
Развитие субъективных ощущений длительности временных интервалов, формирование временных эта­лонов.
Формирование способности планировать свою деятельность во времени.
Развитие представлений об основных временных единицах и понятиях и их вербализация.
Развитие понимания вербальных средств, обозна­чающих временную последовательность, и ее отражения с помощью устной речи.
Дальнейшее совершенствование понимания и употребления, сложных логико-грамматических конст­рукций, выражающих временные отношения.